fa بررسی رابطه اضطراب رایانه ای با انگیزه پیشرفت تحصیلی، عزت نفس و جنسیت دانشجویان جانباز و ایثارگر شهر تهران: سال 1389 <p style="text-align: justify;"><strong>زمینه:</strong> اضطراب رایانه ای می تواند موجب اختلال در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان گردد که توجه به آن، موضوعی مهّم در ارتقای سلامت و دانش دانشجویان جانباز است.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>هدف:</strong> این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین جنسیت، انگیزه پیشرفت تحصیلی، عزت نفس با اضطراب رایانه ای در بین دانشجویان ایثارگر و جانباز دانشگاه های شهر تهران در سال 1389 انجام گردید.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>مواد و روش ها:</strong> این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده که با روش نمونه گیری خوشه ای از جامعه پژوهش، تعداد 200 دانشجوی ایثارگر و جانباز انتخاب گردیدند، داده ها پس از گردآوری بوسیله پرسشنامه معتبر شده، تحلیل گردید.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>نتیجه:</strong> نتایج پژوهش در مورد 200 دانشجوی مورد مطالعه نشان داد که بین انگیزه پیشرفت تحصیلی و اضطراب رایانه ای، ضریب همبستگی برابر0.262- و حدود اطمینان نود و پنج درصد وجود دارد همچنین بین عزت نفس و اضطراب رایانه با حدود اطمینان نود و پنج درصد، ضریب همبستگی 0.385- بود.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>بحث:</strong> عزت نفس تبیین کننده بهتر و قوی تری در پیش بینی اضطراب رایانه ای است که این موضوع می تواند راهنمایی مناسب برای سیاست گزاران اجتماعی و فرهنگی کشور در جلوگیری از به وجود آمدن مشکلات تحصیلی برای دانشجویان ایثارگر و جانباز کشور باشد .&nbsp;</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Computer Anxiety can be caused to learning disorders in students that attention to this issue has a main role for health and knowledge improvement in veteran&#39;s students. Purpose: the purpose of this study was to survey of the relationship of academic achievement, self-esteem and gender of graduate of veteran&#39;s students with their computer anxiety in Tehran Universes on 2011.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Methods & Materials:</strong> The type of this study was descriptive analyses that sample consisted of 200 randomly selected students, Data after collecting with questioner was analyzed by Correlation coefficient and Multiple Regression Analysis.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Results: </strong>The result among 200 students showed that there was a significant negative relationship between self esteem and computer anxiety of students r= -0/358 also was a significant relationship between achievement motivation r= -0/252.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion:</strong> Self-esteem is a good predictor of computer anxiety that this can be a guide line for social and cultural policymaker in decrease of study problems for veteran students on country. Key Words: Computer Anxiety, veteran, Tehran</p> اضطراب رایانه ای, جانباز, دانشجویان, تهران Computer Anxiety, veteran, Tehran 16 23 http://ijwph.daneshafarand.org/browse.php?a_code=A-10-148-4&slc_lang=fa&sid=3 L. Sarabadani لیلا سرآبادانی l_sarabadani@yahoo.com 1003194753284600375311 1003194753284600375311 No دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی A. Bolvardi اکبر بلوردی bolvardi56@yahoo.com 1003194753284600375316 1003194753284600375316 No دانشگاه ع پ شهید بهشتی M. Ghiasi محمد قیاسی ghiasi597@yahoo.com 1003194753284600375315 1003194753284600375315 Yes دانشگاه ع پ شهید بهشتی