fa اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کارکردهای شناختی- هیجانی جانبازان <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>اهداف:</strong> یکی از حوزه&shy;های زندگی جانبازان که ممکن است تحت تاثیر جنگ و پیامدهای درازمدت آن قرار گرفته باشد، کارکردهای شناختی- هیجانی است که توانایی فرد را در بازداری، خودتغییری، برنامه&shy;ریزی، سازمان‌دهی، حل مساله و تنظیم هیجان نشان می‌دهد. <a name="OLE_LINK10"></a><a name="OLE_LINK9">هدف پژوهش حاضر، </a><a name="OLE_LINK36"></a><a name="OLE_LINK35">تعیین اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کارکردهای شناختی- هیجانی جانبازان بود.</a></p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>مواد و روش‌ها: </strong>در این پژوهش شبه‌آزمایشی <a name="OLE_LINK12"></a><a name="OLE_LINK11">با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل، 50 نفر</a> از جانبازان شیمیایی مرد شهر اراک در سال 96-1395 به‌روش نمونه&shy;گیری دردسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در گروه&shy;های آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش، <a name="OLE_LINK16"></a><a name="OLE_LINK15">پرسش‌نامه نارسایی کنش&shy;وری اجرایی بارکلی</a> بود. آموزش <a name="OLE_LINK34"></a><a name="OLE_LINK33">درمان مبتنی بر </a>پذیرش و تعهد در 10 جلسه 45دقیقه<span dir="LTR">&shy;</span>ای برای گروه آزمایش اجرا شد. داده&shy;ها به‌کمک نرم‌افزار آماری <span dir="LTR">SPSS 23</span> و با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>یافته‌ها:</strong> با کنترل اثرات پیش&shy;آزمون، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در گروه آزمایش باعث بهبود متغیرهای مهار خود (0.02=<span dir="LTR">p</span>)، خودانگیزشی (0.008=<span dir="LTR">p</span>)، خودنظم‌جویی هیجانی (0.047=<span dir="LTR">p</span>) و کارکرد شناختی- هیجانی (0.001=<span dir="LTR">p</span>) شد.</p> <p dir="RTL" style="text-align: justify;"><strong>نتیجه‌گیری:</strong> آموزش درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد باعث ارتقای کارکردهای شناختی- هیجانی جانبازان می&shy;شود.</p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL"></p> <p dir="RTL"></p> <p style="text-align: justify;"><strong>Aims:</strong> The cognitive-emotional functions of the veterans might be affected by war and its long-term side-effects. Such functions show a person&rsquo;s capability for inhibition, self-change, planning, organizing, problem-solving, and emotional regulation. The aim of this study was to determine the effectiveness of treatment based on the acceptance and commitment on the veterans&rsquo; cognitive-emotional functions.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Materials & Methods:</strong> In the controlled pretest-posttest quasi-experimental study, 50 male chemically injured veterans of Arak were studied in 2016. The subjects, selected via available sampling method, were randomly divided into experimental and control groups. Data was collected using Barkly Deficits in Executive Functioning Scale. Ten 45-minute acceptance and commitment-based treatment sessions were conducted in experimental group. Data was analyzed by SPSS 23 software using multi-variable covariance analysis.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Findings:</strong> Through controlled pretest effects, the acceptance and commitment-based treatment improved self-inhibition (p=0.02), self-motivation (p=0.08), emotional self-regulation (p=0.047), and cognitive-emotional functions (p=0.001) in experimental group.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>Conclusion</strong>: Teaching the acceptance and commitment-based treatment improves the veterans&rsquo; cognitive-emotional functions.</p> درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد, کارکردهای شناختی- هیجانی, جانبازان Acceptance and Commitment Therapy, Cognitive, Emotions, Veterans 203 208 http://ijwph.daneshafarand.org/browse.php?a_code=A-10-1206-2&slc_lang=fa&sid=3 M. Abbasi مسلم عباسی moslem_abbasi83@yahoo.com 1003194753284600376985 1003194753284600376985 Yes Psychology Department, Literature & Human Sciences Faculty, Salman Farsi University, Kazerun, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه سلمان فارسی، کازرون، ایران K. Khazan کاظم خزان 1003194753284600376984 1003194753284600376984 No Counseling Department, Psychology Faculty, University of Social Welfare & Rehabilitation sciences, Tehran, Iran گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، تهران، ایران Z. Pirani ذبیح پیرانی 1003194753284600376801 1003194753284600376801 No Psychology Department, Human Sciences Faculty, Arak Branch, Islamic Azad University, Arak, Iran گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران R. Ghasemi Jobaneh رضا قاسمی جوبنه 1003194753284600376797 1003194753284600376797 No Counseling Department, Psychology & Education Sciences Faculty, Kharazmi University, Tehran, Iran گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران