<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>2</title>
<title_fa>1</title_fa>
<short_title>3</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://ijwph.daneshafarand.org</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>9</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>10</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>7</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>en</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1396</year>
	<month>8</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2017</year>
	<month>11</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>9</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی آموزش بخشش بر تاب‌آوری و استرس ادراک شده  همسران جانبازان </title_fa>
	<title>The effect of training Forgiveness on Resilience and Perceived stress in Wives of Veteran
</title>
	<subject_fa></subject_fa>
	<subject></subject>
	<content_type_fa></content_type_fa>
	<content_type></content_type>
	<abstract_fa>&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;اهداف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش بخشش بر تاب&#8204;آوری و استرس ادراک شده همسران جانبازان انجام شده است.&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;مواد و روش&#8204;ها: پژوهش از نوع کاربردی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. بدین منظور نمونه&amp;shy;ای به حجم 40 نفر، به روش نمونه&#8204;گیری در دسترس از جامعه آماری مورد پژوهش انتخاب گردید و در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه 20 نفر) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش پرسشنامه تاب&#8204;آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامه استرس ادراک شده کوهن بودند. جلسه آموزش بخشش به روش گروهی در هشت جلسه یک ساعته و به صورت یک بار در هر هفته برگزار شد ولی گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده ها با استفاده از نرم افزار &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS.22&lt;/span&gt; و آزمون تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفتند.&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;یافته&amp;shy; ها: بین میانگین نمرات تاب&amp;shy;آوری در پیش آزمون و پس آزمون در گروه آزمایش تفاوت معنادار وجود دارد (01/0&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;&lt;/span&gt;). بین میانگین نمرات استرس ادراک شده در پیش آزمون و پس آزمون در گروه آزمایش تفاوت معنادار وجود دارد (01/0&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;&lt;/span&gt;). بین میانگین نمرات تاب آوری در گروه&amp;nbsp; کنترل و آزمایش در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود داشت (01/0&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;&lt;/span&gt;). بین میانگین نمرات استرس ادراک شده در گروه&amp;nbsp; کنترل و آزمایش در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود داشت (01/0&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p&lt;&lt;/span&gt;).&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;نتیجه&amp;shy; گیری: آموزش بخشش به روش گروهی توانست استرس ادراک شده گروه آزمایش را کاهش و تاب&#8204;آوری آنان را افزایش دهد.&lt;/p&gt;
&lt;p dir=&quot;RTL&quot;&gt;&lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Aims: &lt;/strong&gt;This study investigated the effect of training forgiveness training on resilience and perceived stress in veterans&amp;rsquo; wives. The study took place in 2016. The research was conducted among veteran&amp;#39;s wives who have been used from services of Martyr foundation and Veteran&amp;#39;s affairs, in Isfahan city.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Method &amp; material:&lt;/strong&gt; Research is an applied research that used experimental plan with pre-test, post-test and control group. Sample volume was 40 veterans&amp;rsquo; wives that selected from available sampling method. To gathering data, we used Connor-Davidson resilience questionnaire and Cohens perceived stress questionnaire.&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Results: &lt;/strong&gt;The result showed that there is a significant difference between the mean score of resiliency in the pre-test and post-test in experimental group (p&lt;0.01). There is a significant difference between the mean score of perceived stress in the pre-test and post-test in experimental group (p&lt;0.01). There is a significant difference between mean scores of resiliency in the control and experimental groups at post-test (p&lt;0.01). There is a significant difference between mean scores of perceived stress in the control and experimental groups at post-test (p&lt;0.01).&lt;/p&gt;

&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Conclusion: &lt;/strong&gt;The results showed that forgiveness teaching caused decreasing perceived stress and increasing resilience of sample group.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</abstract>
	<keyword_fa>کلیدواژه­ ها: آموزش بخشش به روش گروهی, استرس ادراک شده, تاب‌آوری, همسران جانبازان. </keyword_fa>
	<keyword>forgiveness training, perceived stress, resilience, veteran's wives.</keyword>
	<start_page>177</start_page>
	<end_page>183</end_page>
	<web_url>http://ijwph.daneshafarand.org/browse.php?a_code=A-10-1420-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=3</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>M.</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Ghasemi </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمود</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>قاسمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ghasemi_m12@yahoo.com</email>
	<code>1003194753284600377254</code>
	<orcid>1003194753284600377254</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Educational Psychology Department, Educational Sciences &amp; Psychology Faculty, Kharazmi University, Tehran, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>A.</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Gholami </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>آسیه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>غلامی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600377255</code>
	<orcid>1003194753284600377255</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Psychology Department, Educational Sciences &amp; Psychology Faculty, Khorasghan Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>I.</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mehdizadeghan </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>ایران</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مهدیزادگان</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>1003194753284600377253</code>
	<orcid>1003194753284600377253</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Education Department, Educational Sciences &amp; Psychology Faculty, Khorasghan Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه علوم تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، واحد خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
